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Cómo ayudar a nuestros hijos

Ayude a sus hijos a elegir una carrera universitaria

Desarrollando las aptitudes de los hijos.

Durante el segundo semestre de 2000, hemos recibido consultas de padres preocupados por la elección de carrera universitaria de sus hijos: los adolescentes habían concurrido a diversos servicios gratuitos impulsados por el renombre de la institución oferente y finalizaron el proceso sin haber puesto en claro sus dudas.-

Para paliar esa situación, se realizaron Talleres de Orientación Vocacional gratuitos conjuntamente con una Asociación Civil sin fines de lucro.

Estos talleres estuvieron dirigidos a estudiantes del último año de la escuela media, cuyas edades oscilaron entre los 17 y los 20 años; tuvieron lugar en su zona de residencia y cumplieron un triple objetivo:

a) Acompañar a los jóvenes en la toma de la trascendente decisión de elegir una carrera universitaria a iniciar en el 2001.-

b) Descomprimir el estado de preocupación de los padres.-

c) Interesar a padres e hijos en la participación en actividades solidarias de diverso tipo.-

Pudimos comprobar, en la actividad interactiva, que muy atrás quedaron románticas épocas pasadas en que adolescentes desorientados buscaban definir una “vocación”: nuestros jóvenes participantes demostraron la notable madurez de la nueva generación en sus aspiraciones de capacitación de nivel superior.-

Los jóvenes concurrieron a los talleres con un proyecto más o menos perfilado en cuanto a qué orientación temática dar a sus estudios universitarios. Desde el principio, todos tenían decidido continuar estudios en la universidad pública por una cuestión de respeto y confianza puesto en tales instituciones como por la posibilidad de acceso en cuanto al menor requerimiento económico. Sus interrogantes estaban dirigidos a otras cuestiones, muy valederas y necesarias:

  • Conocer el diverso grado de prestigio académico de las diversas universidades radicadas en su zona de residencia.

  • Conocer la oferta de carreras de estas universidades en determinadas áreas temáticas de interés actual.-

  • Tener acceso no sólo a los planes de estudio sino también, a los programas analíticos de las asignaturas, sus docentes y bibliografía para facilitar el proceso de elección.-

  • Conocer la oferta de carreras con otorgamiento de títulos intermedios que facilitaran la incorporación al mercado laboral.-

  • Conocer las aplicaciones concretas, en el mercado laboral, de carreras de igual temática dictadas por diversas facultades de una misma universidad. Por ejemplo, examinar la oferta de la UBA a través de las similitudes y diferencias de las carreras de Cs. de la Computación de la Fac. de Cs. Exactas; Lic. de Sistemas de Información en la Organización de la Fac. de Cs. Económicas e Ingeniería Informática de la Fac. de Ingeniería.-

  • Determinar los tiempos reales de concreción de una carrera contra la estimación pautada por la universidad.-

  • Correlacionar la oferta universitaria con la demanda real de profesionales por parte de las empresas.-

A través de la investigación y discusión sobre estos y otros temas, nuestros jóvenes participantes arribaron a las fechas de inscripción en los diversos sistemas de ingreso con una mayor claridad y fundamentos racionales para la toma de una decisión sobre su futuro cercano.-

La metodología y racionalidad con que pudo desarrollarse esta tarea respondió a la demanda de los jóvenes. Paralelamente, viendo la marcha del proceso de toma de decisión, los padres descubrieron, en sus hijos, la verdadera medida de sus capacidades y fortalezas.-

Poder llegar a construir con los jóvenes este proceso de articulación e integración de etapas, en un período acotado de tiempo, fue posible merced al apoyo, solidez y coherencia que sus padres les fueron brindando, no sólo en este momento particular sino como basamento a lo largo de toda la convivencia y formación previas.

 

 

Delia Carro Evangelista
Psicologa

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elegir carrera

Por CASSIEKNOX


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